La visite à domicile (VAD) est une étape très importante dans le processus d’encadrement des jeunes dont nous avons la charge.
il s’agit pour le professionnel d’aller à la rencontre de la famille dans le but de collecter des informations pour l’enquête sociale ou pour organiser la guidance parentale.

Pour ce qui concerne le premier aspect à savoir l’enquête sociale on reconnaîtra que les informations très souvent sont fournies par les enfants sont parcellaires et très souvent entâchés de mensonge tacite ou de déficit d’information.
C’est pourquoi dans l’optique de vérifier le passé de l’enfant il faille remonter au cercle familiale et même environnemental (nous voulons parler ici de toute personne connaissant l’enfant ou ses parents) afin de recueillir des informations qui pourraient au besoin être confronté avec ceux recueillies au près de l’enfant et même des autorités administratives pour certains cas.
Il s’agira aussi de se rendre à l’évidence des conditions de vie de la famille, de l’aspect du logement, de la taille de la famille et bien d’autres détails.
Pour ce qui concerne le public cible que nous encadrons les VAD constituent une obligation d’autant qu’il est difficile d’avoir les vraies identités de ces enfants; certains de manière expresse refusent se décliner la leur pendant que d’autres qui sont plein de bonne volonté très souvent ne connaissent pas le nom de famille.
Ce dernier groupe d’enfants constituent pour la plus part du temps ceux qui n’ont jamais été inscrit à l’école.

Les guidances parentale quant à elles sont des séances d’échange avec les parents en vue de leur proposer les thérapies qui à notre avis semblent appropriées pour tirer les enfants de leurs inadaptations.
Elles consistent en des séances fréquentes d’échanges et de conseils où l’enfant est mis au centre.

En résumé on peut retenir que les visites à domicile sont des moments privilégiés, voire indispensables pour l’éducateur spécialisé dans la quête de réinsertion des enfants dont il a la charge. Quand la problématique n’est pas clairement comprise par l’équipe d’encadrement aucune solution pertinente ne peut être proposée pour la réinsertion des enfants.

ALIRA

je tiens tout d’abord à préciser que je décris ici ma journée de travail et ceci ne saurait engagé tout éducateur spécialisé.

comme tous les matins à 06 heures je suis déjà sur pied et commence à m’apprêter pour être au service à 07 heures. chez nous les heures officielles sont fixées à 07 heures 30 mn pour ceux d’horaire normale et et 07 heures pour ceux de permanence. mais je fais tout pour toujours me présenter au service à 07 heures car j’estime que c’est une bonne habitude qu’il ne faut pas perdre sous aucun prétexte car celà permet toujours de se mettre à jour.
Sans relâche toute la journée est consacrèe à la gestion des enfants et à leur surveillance ainsi qu’au remplissage de leurs cahier individuel d’observation comportementale. il ne faut pas perdre de vue les séances de counseling et les entretiens avec les parents ainsi que les visites à domicile.
ceci se déroule sans relâche jusqu’à 18 heures ou au lieu d’aller me reposer comme les autres, je préfère me rendre aux cours dans une école supérieure de la place où je me suis inscrit pour faire une licence en management de projet.
vous me direz certainement qu’il n’ya pas de rapport entre éducation spécialisée et management de projets. Je pense tout à fait le contraire car c’est un domaine que les travailleurs sociaux négligent jusqu’à présents si bien que les projets sociaux de nos départements ministériels sont gérés par des spécialistes d’autres horizons.
c’est finalement à 21 heures 30 mn que je quite les cours pour me retrouver chez moi dans les environs de 22 heures.
Je reconnais les difficultés et le sacrifice qu’il faille consentir pour ses ambitions. c’est ça qui me donne le courage de continuer et de persévérer.
Mon ambition: devenir le premier éducateur spécialisé titulaire d’un doctorat en management de projet dans mon pays si toute fois j’arrivais à décrocher des bourses à même de me permettre de financer ces études combien coûteuses.
pour un étudiant on ne peut pas s’assoupir sans jetter un coup d’oeil dans ses cahiers. donc c’est finalement dans les environs de 01 heures que j’ai le droit de prendre un repos.
heureusement que j’ai un organisme robuste!!
A bientôt!

ALIRA

le burkina faso est un pays sahélien de 274000 km2 et compte 13 millons d’habitants selon le dernier recensement de décembre 2006.

la composante de cette jeunesse est à majorité jeune et les défis à relever sont nombreux; éducation, eau potable, auto suffisance alimentaire, désenclavement, lutte contre le vih/sida, lutte contre la pauvreté et j’en passe.

Face à cette situation un autre fléau est en train de prendre l’ampleur; j’ai nommé ici le phénomène enfants des rues. Les gouvernants on pris conscience du fait; c’est pourquoi dans les années 1980 un projet dénommé AEMO ( Action Educative en Milieu Ouvert) a été initié en vue de circonscrir le phénomène, mais malheuresement les moyens comme il est de coutume dans nos pays ne suivent jamais la mise en place de projets. Dans cette situation la société civile s’est vue obligée de faire quelque chose en vue d’apporter sa contribution à la résolution du phénomène.

Là aussi il ya problème du fait que pour la plus part du temps le personnel recruté par ces structures ne sont pas qualifié en vue de faire le travail si bien que l’inetrvention se perverti rendant difficile l’intervention des professionnels.

De l’ampleur du phénomène

Selon les dernières études commanditées par l’unicef et le ministère de l’action siciale et de la solidarité nationale relatives au phénomène au burkina il a été révélé que la seule ville de Ouagadougou compte plus de 2000 enfants vivant dans la rue. De nos jours c’est chiffres sont largement dépassés à notre avis au regard des arrivées massives et des départs timides.

Des zones pourvoyeuses d’enfants des rues

La plus part d’entre eux proviennent des provinces et précisement des villages les plus reculés où il n’ya de formes de distraction que le travail.
Ces derniers temps on note un regain d’intérêt de la rue pour les enfants de Ouagadougou qui mènent une vie normale de famille.

De la prise en charge de ces enfants.

l’état dispose de l’AEMO qui permet d’accueillir les enfants dans la journée en vue de leur offrir un certain nombre de services et de les stabiliser sur le plan comportemental. le CESF-Gampéla (Centre d’Education Spécialisée et de Formation de Gampéla) et la MEADO (Maison de l’Enfance André Dupond de Orodara); structure étatique qui sont des structures fermées accueillent un bon nombre d’entre eux suivis par l’AEMO et les structures de la société civile.
Les structures de la société civile ou privées dans la seule ville de Oauagdougou sont au nombre d’une vingtaine et proposent des prises en charges diverses; allant de l’inetrvention en rue uniquement à l’internement.

ALIRA Halidou; Educateur Spécialisé

je vous invite à me faire des propositions allant toujours dans le sens de l’amelioration car nul n’a le monopole de la connaissance.

Je ne suis également pas un prétendu savant dans le domaine de l’éducation spécialisé. c’est juste ma contribution que j’apporte en vue de rendre le secteur assez visible.

C’est avec joie que j’attends vos mails soit pour m’encourager car j’en ai besoin ou pour attirer mon attention sur des aspects mals abordés.

Merci et à très bientôt!

ALIRA Halidou; Educateur Spécialisé